{"id":11440,"date":"2008-09-20T00:41:49","date_gmt":"2008-09-19T21:41:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fyysika.ee\/tudengisatelliit\/?p=26"},"modified":"2010-12-05T20:31:42","modified_gmt":"2010-12-05T17:31:42","slug":"isu-toeline-pale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fyysika.ee\/?p=11440","title":{"rendered":"ISU t\u00f5eline pale"},"content":{"rendered":"

\"\"Kosmose\u00fclikool on n\u00fc\u00fcd juba 3 n\u00e4dalat t\u00f6\u00f6tanud ja t\u00e4istuurid \u00fcles v\u00f5tnud. K\u00f5ik esialgsed illusioonid hajusid teisel t\u00f6\u00f6n\u00e4dalal, kui meile esimene kodut\u00f6\u00f6 k\u00e4tte anti ja viimanegi raas vaba aeg \u00e4ra sisustati. Alguses planeerisin osa vaba aega iseseisva \u00f5ppimisega sisustada, lugeda Dr Farrow soovitatud “Understanding Space” ja harjutada BBC veebikursuse ( http:\/\/www.bbc.co.uk\/languages\/french\/ ) abil prantsuse keelt. Tegelik t\u00f6\u00f6graafik osutus aga niiv\u00f5rd tihedaks, et neile ei j\u00e4\u00e4 lihtsalt aega.<\/p>\n

T\u00fc\u00fcpiline ISU koolip\u00e4ev kujutab endast tudengite uute teadmistega pommitamist. Keskmiselt on p\u00e4evas neli tunniajast loengut pluss iseseisev t\u00f6\u00f6 raamatukogus – igati normaalne p\u00e4evaplaan, nii tundub see ainult teoorias. Tegelikult l\u00e4hevad loengud keskmiselt umbes 10 min \u00fcle aja (ei mingit varem l\u00f5petamist!) ja ca 1\/3 slaide j\u00e4\u00e4b loengus katmata. Midagi hullu sellest siiski pole, sest slaidide v\u00e4ljatr\u00fckid jagatakse tudengitele laiali ja iseseisvalt saab katmata materjali j\u00e4rgi uurida ning vajadusel \u00f5ppej\u00f5u k\u00e4est t\u00e4iendavaid selgitusi k\u00fcsida. Julgen v\u00e4ita, et siin on 1 aasta sisse mahutatud v\u00e4hemalt Eesti 2-aastane magistriprogramm. Mitmed minu \u00fclikoolikaaslased k\u00e4isid Tartus \u00f5ppimise k\u00f5rvalt t\u00f6\u00f6l,\u00a0 ISU-s oleks see t\u00e4iesti m\u00f5eldamatu.<\/p>\n

Minu t\u00f6\u00f6laual seisab juba p\u00e4ris priske kogus sorteeritud kosmoseteemalist informatsiooni. Eestisse tagasi p\u00f6\u00f6rdudes on sellel Tudengisatelliidi projekti jaoks aga ka Kosmosetehnoloogia alase hariduse edendamiseks hindamatu v\u00e4\u00e4rtus. Materjal on t\u00f5esti ISU filosoofiale vastavalt interdistsiplinaarne: orbitaalmehhaanika, s\u00fcsteemitehnika (system engineering), majanduse ja \u00f5igusteaduse alused, astrof\u00fc\u00fcsika, bioloogilised tingimused kosmoses jne. Iga ainet annab oma ala proff, kes on samal teemal v\u00e4hemalt 10 aastat t\u00f6\u00f6tanud. Infot on selgelt rohkem, kui tudengid esimese korraga vastu suudavad v\u00f5tta. Tundub, et nii see ongi m\u00f5eldud.<\/p>\n

\"\"<\/a>Esimese grupit\u00f6\u00f6 saime k\u00e4tte juba teisel \u00f5ppen\u00e4dalal, et v\u00e4rskelt omandatud teadmisi r\u00fchmat\u00f6\u00f6 meetodite kohta kohe rakendama asuda. Meie seitsmeliikmelise r\u00fchma \u00fclesandeks oli uurida Kasahstani kosmosepoliitikat ja motivatsiooni selle taga. Tulemusena pidime esitama 10-lehek\u00fcljelise korraliku viitamiss\u00fcsteemiga raporti ja kandma ette 10-minutilise presentatsiooni. Praktikas testimine on alati parim viis s\u00fcsteemi kitsaskohtade leidmiseks. Esimene t\u00f6\u00f6 n\u00e4itas kohe n\u00f5rkused \u00e4ra. Meie grupi probleemiks polnud v\u00e4hene motiveeritus v\u00f5i \u00fclesannete \u00fcksteisele veeretamine – pigem vastupidi, k\u00f5ik olid v\u00e4ga vihase pealehakkamisega ja puuduseks oli hoopis \u00fcksteise v\u00e4hene usaldamine ja soov k\u00f5ik ise teha. Tegime mitmes l\u00f5igus topelt t\u00f6\u00f6d ja dubleerisime informatsiooni -> n\u00f5rk koost\u00f6\u00f6. Samas \u00f5petab t\u00f6\u00f6 tegijat – j\u00e4rgmine kord oleme targemad ja jagame vastutuse selgemalt.<\/p>\n

Minu p\u00f5hi\u00fclesandeks \u00fche artikli l\u00e4bit\u00f6\u00f6tamise k\u00f5rval j\u00e4i esitluse ettevalmistamine. J\u00e4rgisin Henn Voolaiu “Konsultatiivt\u00f6\u00f6 metoodika” aines omandatud p\u00f5him\u00f5tteid ja tulemuseks oli ISU parim presentatsioon. Professor Nikolai Tolyarenko, kes muidu positiivse tagasisidega kokkuhoidlik on, kiitis meid ettekannete l\u00f5pus v\u00e4ga hea t\u00f6\u00f6 eest ja \u00fctles, et selle aasta tase \u00fcletas selgelt eelmise aasta tudengite t\u00f6id. Ait\u00e4h, Henn Voolaid! Henn Voolaiu konspekt on muuseas internetist t\u00e4iesti ligip\u00e4\u00e4setav ( http:\/\/www.physic.ut.ee\/kfk\/ktmetoodika.pdf<\/a> ). Lisaks ettekannete pidamise n\u00f5uannetele leiab sealt infot ka l\u00f5put\u00f6\u00f6de vormistamise ja pedagoogika p\u00f5him\u00f5tete kohta.<\/p>\n

\u00dcldise tagasisidena kogu kursusele meeskonnat\u00f6\u00f6 korraldamise kohta saime kolm j\u00e4rgnevat p\u00f5hik\u00fcsimust:<\/p>\n

1. Kuidas jagada vastutust?<\/p>\n

2. Kuidas tagada kvaliteedi kontroll?<\/p>\n

3. P\u00fc\u00fcda olla omavahel s\u00f5bralik, \u00fcksk\u00f5ik kui tihe on graafik ja millised on raskused.<\/p>\n

Arvan, et need juhised on v\u00e4ga \u00f5iged ja igasuguse meeskonnat\u00f6\u00f6 alused. Olge tublid!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kosmose\u00fclikool on n\u00fc\u00fcd juba 3 n\u00e4dalat t\u00f6\u00f6tanud ja t\u00e4istuurid \u00fcles v\u00f5tnud. K\u00f5ik esialgsed illusioonid hajusid teisel t\u00f6\u00f6n\u00e4dalal, kui meile esimene kodut\u00f6\u00f6 k\u00e4tte anti ja viimanegi raas vaba aeg \u00e4ra sisustati. Alguses planeerisin osa vaba aega iseseisva \u00f5ppimisega sisustada, lugeda Dr Farrow soovitatud “Understanding Space” ja harjutada BBC veebikursuse ( http:\/\/www.bbc.co.uk\/languages\/french\/ ) abil prantsuse keelt. Tegelik […]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[104],"tags":[],"class_list":{"0":"post-11440","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-ajaveeb-tudengisatelliit","7":"entry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11440","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11440"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11440\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11440"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11440"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fyysika.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11440"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}